Current Status
Price
Get Started
Unit Overview
In this unit, students will learn how to understand and use Band II Core I vocabulary in meaningful, everyday contexts. The unit focuses on building confidence with Band II Core I words through clear examples and guided practice. Students will match words to definitions, complete sentences using context clues, and identify key vocabulary in short reading passages. By the end of this unit, students will recognize Band II Core I words, understand their meanings, and use them correctly in sentences, short texts, and simple discussions, helping them communicate more clearly and confidently in English.
Unit Objectives
By the end of this unit, students will be able to:
1. Explain the meanings of Band II Core I vocabulary and use them in simple sentences.
2. Identify Band II Core I words in short reading texts and understand how they are used to describe actions, choices, and events.
3. Match Band II Core I vocabulary to correct definitions, synonyms, or explanations.
4. Use Band II Core I words accurately to complete sentences based on context.
5. Distinguish between similar words by understanding basic differences in meaning and usage.
Unit Structure
This unit includes:
1. 12 Match the English term to the correct Hebrew translation
2. 12 Match the word with its definition/synonym
3. 12 Complete the sentences using the correct missing words
4. 12 Cloze Vocabulary Practice
5. 11 Bagrut Practice Exercises
מהות יחידת הלימוד
ביחידה זו התלמידים ילמדו כיצד להשתמש במדיה החברתית בצורה בטוחה. הם יקראו על הסיבה שאפליקציות כמו טיקטוק ואינסטגרם קובעות הגבלת גיל, ומדוע ילדים מסוימים מצטרפים אליהן עוד לפני גיל 13. התלמידים ילמדו גם על טרנדים מסוכנים בטיקטוק, מדוע בני נוער מנסים אותם, וכיצד לייקים, צפיות ולחץ חברתי יכולים להוביל להתנהגויות לא בטוחות. היחידה מלמדת מיומנויות בטיחות פשוטות, כגון שמירה על מידע אישי, פנייה למבוגר שאפשר לסמוך עליו, וחשיבה לפני שמצטרפים לטרנד אונליין. התלמידים יתרגלו אוצר מילים מ־Band I, Band II ו־Band III, יקראו טקסטים קצרים, יאזינו לקטע שמיעה קצר, וידונו בדוגמאות אמיתיות של בטיחות ברשת. התלמידים יבצעו גם משימת כתיבה קצרה ופרויקט קטן: כל תלמיד יבחר אתגר טיקטוק אחד, ילמד עליו, ויציג לכיתה האם הוא בטוח או מסוכן. בסוף היחידה, התלמידים יבינו כיצד להישאר בטוחים, לחשוב בזהירות ברשת, ולקבל החלטות חכמות במדיה החברתית.
מטרות היחידה
בסוף יחידה זו, התלמידים יוכלו:
1. להסביר מדוע חלק מהרשתות החברתיות קובעות הגבלת גיל, ולתאר במשפטים פשוטים מדוע ילדים מסוימים מצטרפים לפני גיל 13.
2. לזהות את הסיכונים בשימוש מוקדם מדי במדיה חברתית, כגון טרנדים לא בטוחים, לחץ מלייקים וצפיות, ומגע עם זרים.
3. לתאר מה הם טרנדים מסוכנים בטיקטוק ולהסביר מדוע חלק מהאתגרים יכולים לגרום לפציעות או נזק.
4. להבחין בין התנהגות בטוחה להתנהגות לא בטוחה ברשת, כולל שמירה על מידע אישי ופנייה למבוגר שאפשר לסמוך עליו.
5. להשתמש באוצר מילים בסיסי הקשור לבטיחות ברשת ולמדיה החברתית, כולל מונחים מ־Band I, Band II ו־Band III.
6. להבין כיצד לחץ חברתי משפיע על בחירות אונליין, ולהסביר מדוע בני נוער מצטרפים לפעמים לטרנדים גם כשהם מרגישים שהם לא בטוחים.
7. להשתתף בדיונים קצרים בנושא בטיחות ברשת, ולתת דעות פשוטות על טרנדים, הגבלות גיל ובחירות חכמות ברשת.
8. להשלים משימות כתיבה קצרות (4–6 משפטים) המתארות כיצד להישאר בטוחים ברשת או מדוע חלק מהטרנדים מסוכנים.
9. להאזין לקטע שמיעה קצר ברמת A2 ולענות על שאלות פשוטות בנושא בטיחות ברשת.
10. ליצור מצגת קצרה על אתגר טיקטוק אחד, להסביר האם הוא בטוח או מסוכן, וכיצד תלמידים יכולים לעשות בחירות טובות יותר ברשת.
מבנה היחידה
יחידה זו כוללת:
1. 7 תרגילי אוצר מילים
2. 3 קטעי הבנת הנקרא ברמה A1
3. 1 קטע הבנת הנשמע ברמה A1
4. 1 קטע הבנת הנשמע ברמה A2
5. 6 תרגילי דיבור
6. 2 משחקים
7. 1 השלמת מילים בקליפ מוסיקה
8. 1 סקר
9. 1 פרויקט קבוצתי
10. 1 מטלת כתיבה
11. מבחן מסכם אחד הכולל הבנת הנקרא ואוצר מילים
