Current Status
Price
Get Started
Unit Overview
This unit explores the powerful influence of social media on teenagers today — from body image and self-esteem, to cyberbullying, viral challenges, online identity, and age-limit debates. Students will investigate how platforms like TikTok and Instagram shape the way young people see themselves, how trends can lead to risky behavior, how “perfect” photos affect mental health, and how governments, schools, experts, and health organizations try to respond. Through case studies, authentic examples, and media clips, students will analyze how likes, filters, comparison, and constant online visibility can affect confidence, well-being, and decision-making.
The unit develops critical digital awareness through targeted vocabulary work (Band II + Band III), structured readings, listening tasks, and thoughtful classroom discussions. Students will debate age limits, evaluate harmful vs. harmless trends, analyze edited images, and explore why cyberbullying spreads so quickly. Through writing tasks, surveys, mini-projects, and group presentations — learners will examine how online behavior creates real-world consequences, and what it means to use social media with responsibility, empathy, and purpose. By the end, students will connect their own digital lives to the bigger question: How can we build a healthier and kinder digital culture — together?
Unit Objectives
By the end of this unit, students will be able to:
1. Understand how social media platforms influence the daily lives, emotions, and self-image of teenagers.
2. Explain how edited images, filters, likes, and online comparison can affect confidence, mental health, and body image.
3. Identify the risks of unsafe trends, social pressure, and cyberbullying in online spaces.
4. Analyze how algorithms, influencers, and online culture shape beliefs about beauty, success, popularity, and identity.
5. Use vocabulary from Bands II and III related to digital well-being, self-esteem, online behavior, cyberbullying, and media influence.
6. Practice grammar through reading, writing, and speaking tasks focused on modals of advice, obligation, and possibility, as well as connectors for cause and effect.
7. Strengthen reading and listening comprehension through articles, recorded exercises, and video-based case studies.
8. Participate in group discussions, debates, and critical thinking activities about authenticity online, age-limit policies, and safe decision-making.
9. Draw connections between online “perfection culture” and real-life confidence, relationships, mental health, and peer pressure.
Unit Structure
This unit includes:
1. 18 vocabulary exercises
2. 5 B1 reading comprehensions
3. 2 B1 listening comprehensions
4. 1 recording exercise
5. 8 informational videos
6. 12 speaking exercises
7. 5 games
8. 1 music video
9. 2 surveys
10. 4 group activities
11. 1 bonus listening comprehension B1+ level
12. 1 bonus reading comprehension B1+ level
13. 1 exam including a reading comprehension and vocabulary
מהות יחידת הלימוד
יחידה זו חוקרת את ההשפעה החזקה של הרשתות החברתיות על בני נוער כיום — החל מדימוי גוף וביטחון עצמי, דרך בריונות רשת, טרנדים מסוכנים ו”אתגרים” ויראליים, ועד לזהות דיגיטלית ומחלוקת סביב הגבלת גיל. התלמידים יבדקו כיצד פלטפורמות כמו טיקטוק ואינסטגרם מעצבות את הדרך שבה צעירים רואים את עצמם, כיצד טרנדים עלולים להוביל להתנהגות מסוכנת, כיצד תמונות “מושלמות” משפיעות על הבריאות הנפשית, וכיצד ממשלות, בתי ספר, מומחים וארגוני בריאות מנסים להתמודד עם התופעה. באמצעות דוגמאות אמיתיות, ניתוח מקרים וסרטונים, התלמידים ינתחו כיצד לייקים, פילטרים, השוואה ולחץ חברתי משפיעים על ביטחון עצמי, רווחה אישית ולקיחת החלטות.
היחידה מפתחת מודעות דיגיטלית ביקורתית דרך תרגול אוצר מילים (Band II + Band III), טקסטים לקריאה, משימות הבנת הנשמע, ושיחות מעמיקות בכיתה. התלמידים יקיימו דיבייט על הגבלת גיל, יעריכו טרנדים מזיקים מול טרנדים לא מזיקים, ינתחו תמונות ערוכות, ויבינו מדוע בריונות רשת מתפשטת במהירות. באמצעות משימות כתיבה, סקרים, מיני-פרויקטים והצגות קבוצתיות — הלומדים יבדקו כיצד התנהגות ברשת יוצרת תוצאות אמיתיות, ומה זה אומר להשתמש ברשתות החברתיות באחריות, באמפתיה ובכוונה מלאה. בסוף היחידה, התלמידים יחברו בין החיים הדיגיטליים שלהם לבין השאלה הגדולה: איך אפשר ליצור תרבות דיגיטלית בריאה ואכפתית יותר — ביחד?
מטרות היחידה
בסוף יחידה זו, התלמידים יוכלו:
1. להבין כיצד רשתות חברתיות משפיעות על החיים היומיומיים, הרגשות, ודימוי הגוף של בני נוער.
2. להסביר כיצד תמונות ערוכות, פילטרים, לייקים והשוואות מקוונות יכולים להשפיע על ביטחון עצמי, בריאות נפשית ודימוי עצמי.
3. לזהות את הסיכונים של טרנדים מסוכנים, לחץ חברתי ובריונות רשת.
4. לנתח כיצד אלגוריתמים, משפיענים ותרבות רשת מעצבים אמונות לגבי יופי, הצלחה, פופולריות וזהות.
5. להשתמש באוצר מילים מ-Band II ו-Band III הקשור לרווחה דיגיטלית, ביטחון עצמי, התנהגות ברשת, בריונות רשת והשפעת המדיה.
6. לתרגל דקדוק דרך מטלות קריאה, כתיבה ודיבור, עם דגש על מודלים של עצה, חובה ואפשרות, וכן מחברי סיבה ותוצאה.
7. לחזק הבנת הנקרא והבנת הנשמע באמצעות מאמרים, משימות הקלטה וניתוח קטעי וידאו.
8. להשתתף בדיונים כיתתיים, דיבייטים ופעילויות חשיבה ביקורתית בנושא אותנטיות ברשת, הגבלת גיל, וקבלת החלטות בטוחה.
9. לחבר בין “תרבות השלמות” ברשת לבין ביטחון אמיתי בחיים, מערכות יחסים, בריאות נפשית ולחץ חברתי.
מבנה היחידה
יחידה זו כוללת:
1. 18 תרגילי אוצר מילים
2. 5 קטעי הבנת הנקרא ברמה B1
3. 2 קטעי הבנת הנשמע ברמה B1
4. 1 מטלת הקלטה
5. 8 סרטוני מידע
6. 12 תרגילי דיבור
7. 5 משחקים
8. 1 קליפ מוסיקה
9. 2 סקרים
10. 4 פעילויות קבוצתיות
11. בונוס מטלת שמע ברמה B1+
12. בונוס מטלת קריאה ברמה B1+
13. מבחן מסכם אחד הכולל הבנת הנקרא ואוצר מילים
